Меню раздела

Новости Министерства образования

22.04.2024В Беларуси растет число участников республиканской благотворительной акции «Сад надежды»

С приходом весны в нашей стране набирает популярность республиканская благотворительная акция «Сад надежды». По традиции в это время юные белорусы вместе с педагогами занимаются стрижкой растений, прополкой садов и цветников, посадкой аллей, уборкой территорий дендрариев. Словом, всем тем, что позволит нам дышать легкоПодробнее...

20.04.2024В Беларуси состоялся республиканский субботник

По традиции в общенациональном марафоне чистоты и порядка принимают участие представители Министерства образования вместе с молодежными организациями. Для профильного ведомства это регулярная практика. Посильная помощь для учреждений образования никогда не бывает лишней. Подробнее...

19.04.2024В особом приоритете – сохранение исторической памяти о героизме и подвигах белорусского народа в годы Великой Отечественной войны

В преддверии важных событий – Дня Великой Победы и 80-летия освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков Министерство образования проводит ряд патриотических мероприятий, которые направлены на сохранение исторической памяти, воспитание уважительного отношения к своей истории и к тем героическим страницам, которые были у нашей страны и нашего народаПодробнее...

18.04.2024Библионочь – знаковое событие для всех, кто любит читать и открывать для себя новое и неизведанное

В этом году 19 апреля «Библионочь-2024» открывает свои двери в 10 городах страны, в мероприятии участвуют 16 библиотек. Вниманию посетителей – множество тематических площадок, интересных встреч, лекториев, концертных программПодробнее...

Главная : Об учреждении : Школьное самоуправление

Школьное самоуправление

Школьное самоуправление – это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.

Нельзя забыть, что ученическое самоуправление – явление сложное, длительное. Его нельзя взять извне, перенять от другой школы (даже если там оно на высоком уровне) – его можно взрастить только в самой школе.

В средней школе № 2 г. Пинска работа ученического самоуправления организована в форме Парламентской Организации Молодежи, положение о деятельности которой было принято на ученической конференции в 2001 году.

Структура деятельности ученического самоуправления достаточно проста и понятна. Парламентская организация молодежи включает пять министерств: дисциплины и порядка, культуры, связи и информации, труда и здравоохранения, спорта.

В состав министерств избираются учащиеся 5 – 11 классов (по одному представителю от класса в советники министерств). Организация всех общешкольных мероприятий осуществляется через советников министерств, которые организуют работу в классах.

Из числа советников в каждом министерстве избирается министр и его заместитель. Министры и заместители входят в состав Совета министров ПОМ, руководят которым Президент ПОМ и его заместитель (премьер-министр). Совет министров курирует подготовку всех общешкольных дел, работу министерств, подводит итоги конкурса классных коллективов.

Работа каждого министерства спланирована, определен круг конкретных вопросов, которые решают учащиеся совместно с учителями, имеются протоколы заседаний.

В каждом классном коллективе структура самоуправления определяется исходя из общей структуры Парламентской Организации Молодежи. Советники министерств, выбранные в классах, организуют работу классных коллективов по плану работы ПОМ.

Система работы ученического самоуправления – четкое распределение поручений между учащимися классов, работа министерств – позволяет привлечь к организации общешкольных дел учащихся всех возрастных групп.

Ежегодно новый состав Парламентской Организации Молодежи утверждается на ученической конференции, традиционно проходящей в конце сентября. Проведению каждой ученической конференции предшествует серьезная работа: проходят выборы советников в классах, организационные собрания министерств, на которых из числа советников выдвигаются кандидатуры министров и их заместителей, а также кандидатура Президента ПОМ.

Утверждение кандидатур министров и заместителей, которые составят новый совет министров – значимое для учащихся событие. Особенно трогательный момент конференции – клятва Президента организации, которую каждый ученик, удостоенный высокого звания, произносит с большим волнением.

Кроме утверждения нового состава ПОМ на ученической конференции обсуждаются различные вопросы школьной жизни. Каждая конференция имеет свое название.

Безусловно, наличие четкой структуры ученического самоуправления –необходимое условие его успешного функционирования. Однако же структура не формируется на пустом месте. Она всегда вторична. Первична – деятельность, на основе которой возникает самоуправление. Ведущим видом деятельности в средней школе №2 г. Пинска является коллективно-творческое дело.

КТД в нашей школе проводятся в рамках конкурса классных коллективов «Класс года». В конкурсе принимают участие 6 – 11 классы по возрастным категориям: 6 –7, 8 – 9, 10 – 11 классы. Работа ведется по положению о конкурсе, которое разрабатывается учителями и учащимися и утверждается на общешкольной ученической конференции.

При подведении итогов учитывается участие классов в делах школы, итоги школьной спартакиады, дисциплина в классе.

Согласно положению, год делится на несколько творческих периодов, содержание которых определяется преимущественно одной темой. Каждый творческий период представлен комплексом мероприятий класса, который заканчивается общешкольным ключевым делом или мероприятием в параллели. Как правило, это КТД или конкурсная программа.

При подготовке, проведении и подведении итогов каждого КТД и конкурса «Класс года» в целом опора делается на школьное самоуправление – Парламентскую организацию молодежи СШ № 2.

Совет Министров принимает непосредственное участие в разработке положений о проведении КТД (творческих, трудовых, спортивных) – продумываются творческие задания для классов, определяются критерии оценки, сроки проведения. Информация доводится до советников Министерств, которые организуют работу в классах, создавая советы творческих дел. Параллельно информируются о творческих заданиях, которые даются каждому классу, классные руководители, т. к. классный руководитель, безусловно, ключевая фигура в этой работе.

Таким образом, в школе сложилась своя система школьного самоуправления, все звенья которой тесно взаимосвязаны. Результатом этой деятельности является самовоспитание личности в коллективе, способной взять на себя ответственность за определенное дело и организовать новый вид совместной деятельности. Проведенное в школе исследование позволило определить, что более 50 % учащихся находились в активной позиции при организации и проведении общешкольных дел, что является показателем эффективности представленной модели ученического самоуправления.